Στην Ελλάδα τα παιδιά του νηπιαγωγείου προσπαθούν να ξεφύγουν από την προσοχή της μαμάς ή του μπαμπά για να αγγίξουν και να περιεργαστούν –αν όχι να χρησιμοποιήσουν- το νέο μοντέλο του κινητού της. Στην Ιαπωνία, η ψηφιακή εκπαίδευση έχει κάνει πραγματικά άλματα και μάλιστα από τις πρώτες σχολικές βαθμίδες, από το νηπιαγωγείο.
Το Copy Preschool, σε μα μικρή πόλη βορειοανατολικά του Τόκιο συμπεριλαμβάνεται μεταξύ των 400 νηπιαγωγείων στην Ιαπωνία, τα οποία χρησιμοποιούν εφαρμογές λογισμικού smartphone σχεδιασμένες για τις εκπαιδευτικές ανάγκες παιδιών προσχολικής ηλικίας που ονομάζονται KitS.
Κι αυτό είναι μόνο περίπου το 1% των νηπιαγωγείων αυτού του έθνους.
Συνιστά, ωστόσο, μια δυναμική αρχή. Το Copy Preschool προετοιμάζεται να ηγηθεί εθνικής πρωτοβουλίας στο “ψηφιακό παιχνίδι”.
Στο προαστιακό αυτό νηπιαγωγείο της Ιαπωνίας όλα κυλούν όπως και στα άλλα νηπιαγωγεία του κόσμου, με τραγούδια, γέλια, χαρά πολύ παιχνίδι, μόνο που τα παιδικά δαχτυλάκια δεν ζωγραφίζουν με μαρκαδόρους ή κηρομπογιές, αλλά αγγίζουν χρώματα σε προηγμένης τεχνολογίας iPad, κερδίζοντας κάθε μέρα όλο και περισσότερο την ανεξαρτησία τους σε αυτό που κάνουν. Άλλωστε στο συγκεκριμένο έθνος η ψηφιακή σχολική εκπαίδευση βρίσκεται πολλά βήματα μπροστά.
Από την πλευρά της, η κυβέρνηση ενισχύει την εθνική της πολιτική για την αναβάθμιση της τεχνολογική εκπαίδευσης, καθώς αγωνίζεται να επιτύχει το στόχο της παροχής μιας ψηφιακής συσκευής – υπολογιστή ή tablet – για κάθε τρία παιδιά.
Με το KitS, που αναπτύχθηκε από το SmartEducation που ξεκίνησε από το Τόκιο, τα παιδιά ζωγραφίζουν χρώματα και λουλούδια που φαίνεται να ζωντανεύουν ως τρισδιάστατα γραφικά υπολογιστών. Τα παιδιά σχεδιάζουν επίσης διάφορα πλάσματα που κολυμπούν ή επιπλέουν σε εικονικά τοπία.
Να σημειώσουμε ότι στις ΗΠΑ, 98% των παιδιών ηλικίας έως 8 ετών έχουν κινητή συσκευή στα σπίτια τους, ενώ το 43% έχουν δικό τους tablet, σύμφωνα με το «The Genius of Play», ένα αμερικανικό πρόγραμμα που ερευνά την εκπαίδευση και το παιχνίδι.
Τα στοιχεία είναι παρόμοια με εκείνα της Ιαπωνίας, όπου κάθε ενήλικος έχει κατά μέσο όρο περισσότερα από ένα smartphone και περίπου τα μισά παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν πρόσβαση σε μια κινητή συσκευή, σύμφωνα με ιαπωνικά στοιχεία της κυβέρνησης.
Την ίδια ώρα σε πολλές αμερικανικές, ασιατικές και ευρωπαϊκές χώρες στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία, οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν την τεχνολογία για να παρουσιάσουν ιστορίες, μουσική και άλλες πληροφορίες.
Πηγή: www.parent24.com
